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六年级下册语文第十课教学反思
现在很多小学语文教师会从自己的教学实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。小编在此整理了六年级下册语文第十课《十六年前的回忆》教学反思，希望大家在阅读过程中有所收获!
六年级下册语文第十课《十六年前的回忆》教学反思1
1、阅读教学不仅仅是一种“告诉”，而是读者(教师、学生)与文本以及作者进行反复地，深层次地“对话”，在这“对话”的过程中，体验和领悟、探究与发现，把握与发展文本的内核之所在。如“李大钊是一个怎样的人”，这是学生在第一课时初读后留下的一个凸现课文主旨的问题，如何解决?只有再次引导学生走进文本，与文本进行再次的磨合，通过“阅读--品析--议论--整理”的系列阅读活动，从中领悟到李大钊是一个对革命事业充满“信心”的人。这样文本中的具体文字恢复了生命，从而使学生得到了生命化的教育。
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